浅谈农村学校如何实施阳光体育运动

在教育过程之中,阳光体育主要是以学生的生命特征为载体,并遵循生命发展的规律来开展的一种教育活动。在农村学校教育过程之中通过阳光体育的渗透,能够使学生学会与他人相处,或是习得做人、做事的一些基本道理,进而让学生形成一个良好的体育知识探究以及学习的习惯,为学生的终身发展打下一个良好的基础。但就目前的教学情况来看,诸多教师并没有意识到阳光体育在农村学校教育过程中的作用,教学活动的开展也只是采用传统教学模式,无法实现对学生全面的教育。文章通过对阳光体育概念进行分析,探究其在农村学校教育过程之中的渗透策略。

快乐的课堂气氛在初中信息技术课堂中的运用分析

在初中信息技术课堂教学实践中,教师应该充分结合学生的认知特点,不断迎合学生的兴趣需求,积极创设轻松快乐的课堂气 氛,有效激发学生主体性意识,引导学生自觉主动投身于初中信息技术的学习实践中。心理学研究的结果表明:学生接受的信息量、思维 活动与情绪有极大的关系,情绪高涨、精神愉快,则记忆增强,接受的信息量增多,思维活跃。因此,在信息技术教学实践中,教师应该 积极创设快乐的课堂气氛。

浅谈初中体育课堂的趣味性教学

现代社会对人才的要求越来越高,初中生也面临着过重的学业压力,这也让他们将自己的生活重心放在了学习上,反而忽视了体育锻炼,也就让初中生的身体状况每况愈下,精力越来越差。对于初中生来讲,正处于长身体的重要时期,初中体育教学不仅能锻炼学生的身体还能加强学生的体力,提高学生的身体素质。但是当前学生对体育课堂并不重视,对于这种状况,如果能改变传统教学方法,增强体育课堂的趣味性,我相信能够很好的提高学生的注意力,提高初中体育课堂教学的有效性的。

结构化视域下体育课程情境设计教学策略

课程情境设计渗透结构化内容,教师要在情境主题选择、情境方案组织、情境设计升级等多个方向展开探索和研究,为学生顺利进入运动环节奠定基础。学生对运动情境有选择性,教师推出结构化情境主题,学生认同感更高,教学情境激发效果更值得期待。

变式教学在初中数学课堂中的实践应用

初中数学课堂教学中,教师适时引入变式教学模式,能够为学科带来更多启动力,以激发学生学习思维,形成教学契机。教师对变式教学意义展开研究,根据学生学习需求做分解和应对,从变式数量确认、变式问题设计、变式活动组织、变式方法运用、变式训练优化等角度展开设计,学生接受更为自然,其应用价值更为广泛,教与学互动更为频繁,助学效果显现出来。