幼儿园园本教研活动中教师现状分析及对策

园本教研是以园为本的教研,它重视教师自我反思,同伴互助和专业引领,有利于促进教师把先进的教育观念转化为教育行为。现如今,幼儿园的教研活动中教师需要不断地了解幼教新动态，需要解决教育教学不断出现的新的要求和困惑等，这些成为贯彻新《幼儿教育指导纲要》过程中的一个瓶颈问题，为此，园本教研在实现教师的可持续发展上具有积极意义。为了探讨园本教研开展对教师专业成长、

3～6岁幼儿饮食、情绪和运动习惯与一般健康状况调查

目的了解幼儿的饮食、情绪和运动习惯与一般健康状况,为幼儿园开展营养规范管理与食育、体育特色教育,促进幼儿健康发展提供依据。方法设计现场观察表和家长记录表,对567名3～6岁幼儿的饮食、情绪和运动行为习惯与一般健康状况进行调查。结果幼儿偏食较突出,90.1%幼儿喜欢参加体育活动,17.3%幼儿经常保持愉快情绪,家长记录1个月内感冒1次以上的幼儿占64.4%,教师评价幼儿健壮抵抗力强的幼儿占35.7%。结论幼儿目前饮食、情绪和运动行为习惯和健康发展还不平衡,还存在较多的问题,亟待采取科学对策,促进幼儿健康发展。

308例儿童全血中钙、镁、锌、锰、铁、铜营养状况的调查究研

近年来,国内外学者对人体必需元素的研究极为关注,必需元素对正常生长发育、健康与疾病有着密切的关系,血液是体内的重要内环境,它能准确反映近期各种元素累积情况,是医学常用验测的生物材料。然而,儿童全血中钙、镁、锌、锰、铁、铜正常值尚未见报道,

利用公园自然环境拓展幼儿身心和谐发展的尝试

南宁市风景秀丽的南湖公园是免费开放的大型公园，我园就座落在公园旁边。公园里空气清新、绿树成荫、碧波荡漾，是一个非常适宜幼儿玩耍的地方。我园充分地利用了南湖公园良好的自然环境，扩展幼儿生活和学习的空间，开展促进幼儿身心和谐发展的活动，收到了良好的效果，受到了幼儿、家长以及教师的欢迎。