“写长法”在农村高中英语写作教学中的运用

"写长法"是通过写的方式促进英语学习的方法,是英语写作教学的一种新途径。它要求学生通过尽量写长作文来打开情感通道,开阔思路,提高英语学习的效果。笔者将"写长法"的教学理念运用到了农村高中英语写作教学的实践中,显著地提高了农村高中英语写作教学的效果。

薄弱高中要有自己的教学特色——以数学教学为例

薄弱高中不但教学资源等不完善，其生源也是由示范高中、重点高中等学校录取之后剩下的学生，这些学生在学习能力、理解能力、接受能力、纪律、自觉性等方面部存在一定的问题，就算学校偶尔录到一些素质好的学生，

如何改进实验室制取气体的探究

在人民教育出版社出版的高中化学课本第二册（必修）中，乙烯的实验室制法是通过采用95％的乙醇与浓硫酸（体积比为1：3）20mL混合加热到170℃的方法制得。但在长期的教学实践中我们发现该实验演示效果很不理想，存在很多方面的不足，主要问题有以下几点：①耗时过长。②所给的实验方案产生的副产品比较多。

当前基础教育下教师角色的转换

长期以来，应试的功利主义价值观占据着我国基础教育的主要地位，使得基础教育的其他价值被忽视和弱化。在这种功利主义主导下，教师只是根据教学大纲和教材上规定的内容严格进行教学，扮演的是一个知识传授者的角色。

高中生地理读图能力的培养研究

随着新时代培养新型人才的发展要求和学生学习生涯中日益增长的学习需要,我国相关教育部门越来越重视对学生学习能力的培养。教育身为我国软实力发展的重要代表之一,历来备受国家的关注和人民的期望。在这种时代背景和人民需要下,国家相关教育部门尤其重视对高中生地理读图能力的培养探究,助力高中生在地理学习生涯中得到更好的理解与发展。

正常个性的培养策略

正常个性是一个人一种良好的、健全的心理状态和心理特征。它能帮助人适应周围的人和事,能客观地分析、评判社会环境的实际情况,理智地对待成功与失败,有较强的心理承受能力和行动上的应变能力,在现实、责任、压力与差距面前,不气馁,不消沉。正常个性并非与生俱来的,需要我们有意识地去培养和改造。