MindManager的功能及其在教学中的应用

本文首先介绍了思维导图的概念和思维导图软件MindManager的主要功能特点,然后简单说明了一个思维导图的制作过程,最后详细说明了MindManager在实际课堂教学中的具体应用。

新课改下城镇示范性高中教师面临的心理压力及应对策略

本文论述了在新课程改革实践中部分城镇示范性高中教师表现出来的几种普遍的心理不适应现象,比如,职业倦怠、认知偏执、意志脆弱等,并分析其产生的原因,提出了从社会支持系统、学校关心系统与个人维护系统三方面来维护和促进教师的心理健康。

基于学生主体性的初中语文课堂教学策略分析

在初中教学课程体系当中,语文学科的重要性不言而喻,一直以来都备受关注与重视。在现代化的教育理念下,初中教学工作的开展,应当突出学生的主体性,从学生学习的主观需求出发,优化、改进课堂教学策略,增强学生学习的主观能动性,促使其更加积极、主动地参与到课堂教学中来,获得深刻的学习体验、学习感悟。文章基于作者自身的实际教学经验与学习认识,首先简单分析了基于学生主体性开展课堂教学的意义,然后主要就基于学生主体性的初中语文课堂教学策略,提出了部分探讨性分析、建议,以期能为教学工作的实践提供参考。

初中历史教学的优化和创新

历史学是人类文化的重要组成部分,对传承人类文明、提升公民文化素质具有重要作用。而初中作为学生学习历史的基础阶段,是发展学生历史兴趣和历史学习能力的关键时期。但是随着教育环境的改善,一些传统的教学方法已经无法发挥太大的效果。所以作为初中历史教师,就要根据教学的实际情况,结合学生的认知特点来优化和创新教学策略;争取提高课堂教学质量,夯实学生的历史基础,形成学生学习历史、分析历史的科学观念和基本技能;并培养学生的历史兴趣,激发学生学习历史的积极性和主动性,从而促进学生历史素养的发展与提升。因此,本文将从以下几点阐述初中历史教学的优化和创新策略。

青春在磕磕碰碰的成长中怒放

＂不许学.＂丝毫不带迟疑的三个字,硬生生地埋葬了我的美术梦想.那一刻,我感觉我的世界都失去了色彩,连哭的力气都没有了.我好恨,为什么爸爸宁愿听外面的传言相信学美术很难,很浪费钱,也不愿意相信我？我的反抗只有沉默.爸爸不在身边的日子实在太多,以致于我们之间的交流少之又少,他太不了解我,不明白我对于美术的热爱与执着.

历史教师的学科能力之我见

历史教师的学科能力包括创新能力、持续学习能力、多种教育和引导＂学＂的能力,提高历史教师的学科能力有利于学科教学,适应教育现代化。

反思性教学下自主学习习惯的形成——以世界主要气候类型为例

反思可以使学生在地理学习过程中更好地“知己”，使学生逐渐学会学习。不少学生学习地理的效果差却不知道反思性学习，其实学生的学习过程最重要的是知识的内化过程，以及提高分析问题、解决问题能力的过程。

论玉林木偶戏的美

木偶戏又称“傀儡戏”、“木脑子戏”、“鬼仔戏”等，因琢木为偶而得名，借用木偶表演歌舞、戏剧，演员在幕后操纵，并道白吟唱，配以音乐的一种小型戏曲艺术，学术界普遍认为木偶戏“源于汉，兴于唐”。现在，木偶戏有“杖头木偶戏”、“提线木偶戏”、“布袋木偶戏”、“铁枝木偶戏”等多种类型，其中“杖头木偶戏”是历史最悠久、流传最广的木偶戏。玉林木偶戏属“杖头木偶戏”，所用木偶是特殊木料经雕刻、加工而成，操作简单，使用方便。

从核心素养角度看高中文言文教学

文言文是语文科目的重要学习内容。本文从核心素养的角度出发,对高中文言文教学进行讨论,提出几点思考,旨在进一步挖掘高中文言文教学中所含有的核心素养的内容。