新课改下城镇示范性高中教师面临的心理压力及应对策略

本文论述了在新课程改革实践中部分城镇示范性高中教师表现出来的几种普遍的心理不适应现象,比如,职业倦怠、认知偏执、意志脆弱等,并分析其产生的原因,提出了从社会支持系统、学校关心系统与个人维护系统三方面来维护和促进教师的心理健康。

历史教师的学科能力之我见

历史教师的学科能力包括创新能力、持续学习能力、多种教育和引导＂学＂的能力,提高历史教师的学科能力有利于学科教学,适应教育现代化。