中学文言文“少教多学”的几个做法

文言文是语文教学的重要组成部分。《语文教学大纲》也规定：中学生应该能够诵读一定数量的古代诗词和能借助工具书阅读浅易文言文，并能背诵一定数量的名篇。在教学改革如火如荼的今天，许多教师的文言文教学还是老思路、老方法。我结合自己平时的教学实践，从激发兴趣、强化诵读等五个方面使文言文教学做到“少教多学”。

核心素养背景下初中物理教学中学生实践创新能力的培养

在我们现在教育发展的进程中,培养学生的实践创新能力,大力提高学生的核心素养,让学生得到全面的发展,在很多时候,核 心素养在学生的学习中占据着重要的位置。就我国目前初中物理学生的现状来看,学生的创新能力的培养是我们学习物理的首要问题,我 们以正确的态度面对物理,对待物理一定要认真,善于动手,进行社会实践,初中的物理大部分可以应用到生活实践当中,我们要认真的 进行学习。

新课标下初中语文课堂教学的实践与反思

目前,随着我国新课程改革的不断实施,对我们的教学模式提出了更高要求,这样我们教师不得不对自己的教师进行课堂实践和反思。以便我们对课堂教师进行及时的调整,制定适合学生接受的教学方式。自我觉得课堂最大的特点就是:“学生动起来了,课堂活起来了。”这正是新课标要求的具体体现之一。我国《新课程标》明确提出:学生是学习的主人,在教学的每一个环节,都必须充分考虑如何保护并发挥学生的主动性和积极性。所以,初中语文课堂教学要按照这个要求进行课堂有效教学,这样课堂才会焕发生命的活力。下面我就结合自己的教学实践工作,谈谈自己的一些看法。

构建和谐班级,九年级成为传奇不是梦

文章探讨了提升九年级班主任工作质量的策略,并且根据作者自身班级教学管理经验提出了相关建议。班主任在日常教学管理中需要上好九年级的第一节课,解决学生的成长问题,做好班级的协调员,应用有效的管理思路。希望文章能够为相关教育工作者提供有益的借鉴。