农村幼儿园学习环境改善的路径探索——以语言学习环境为例

文章作者以《幼儿学习环境评量表(修订版)》为评价工具,对广西农村幼儿园学习环境进行初测,测量结果未达到幼儿学习环境最低标准。进而采用行动研究对其语言学习环境进行改善,通过去小学化、增强活动计划性、投放并使用图书、利用活动促进教师和幼儿之间的交流和送教下乡等路径进行探索,改善了幼儿语言学习环境,达到了幼儿学习环境最低标准。

幼儿园户外体育活动的环境创设与实施

在新的教育教学背景下,教师应不断研究与探索幼儿园户外体育活动环境的创设与具体实施的有效方式,培养幼儿在良好的体育活动环境中参与更为科学、丰富、有趣的体育活动,使幼儿在相应的实践活动中获得实际意义的发展。基于此,教师应创设充足且丰富的户外体育活动环境,帮助幼儿在合理且丰富的环境中开展体育活动,促进幼儿的成长与发展。教师也应以有效的方式推动体育活动的实施与开展,从多个角度提升体育活动的有效性并在体育活动中给予幼儿相应的指导,充分培养幼儿对体育运动的兴趣并使幼儿在体育活动中不断掌握更多的运动技能提升幼儿的身体素质,不断推进户外体育活动的实施。