控量减负,创新增效——“双减”背景下的小学数学课堂教学策略研究

2021年7月,为了减轻学生的学习负担,改善课堂教学质量,针对全国中小学学生的“双减”政策出台。要想在落实“双减”政策的过程中做到控量减负,创新增效,就需要以课堂教学为载体,以提高教学质量为目的,优化课程形式和教学方法,使学生有更多的时间去体验、去探究,注重学生发展,构建高效课堂。基于“双减”背景分析小学数学课堂教学的基本要求,以北师大版教材为例探究小学数学课堂教学策略,旨在推动小学数学教学可持续发展。

初探小学班级管理中提升学生自主管理意识的策略

良好的班级管理不是教师约束学生,而是要让学生自觉遵守班级制度、履行自身的职责,积极配合班主任的工作,提升学生自我约束的能力,增强学生的自主管理意识。在小学班级管理中,教师要本着促进学生全面发展的理念,着力培养学生的自主管理意识与能力,让学生自主地参与到班级管理中,形成民主化管理机制,提供给学生广阔的发展空间,解放学生的个性,使学生成为学习、生活和班务管理的准,这样教师就不必事必躬亲,可以全面、准确地掌握班级动态,推动班级工作的顺利开展,让班级管理成为师生有效互动、共同发展的过程。