有效提升高中学生思想政治课学习兴趣的措施研究

如今我国正在全面实施素质化教育，必须保证以人为本的教学理念能得到全面贯彻落实，使教师职能发生转变，充分发挥学生的学习积极性和自主性，提高学生学习兴趣。本文首先对高中思想政治课学习中存在的问题进行分析，然后提出具体的优化解决措施。

论高中数学教学中学困生的转化问题

对于高中阶段的学生来讲,数学是具有一定难度的。数学不同于其他学科,它具有一定的抽象性,而且数学的逻辑性也非常强,最主要的是数学在生活中有非常广泛的应用。由于新课改的实施,高中阶段很多学生在学习的过程中出现了这样或那样的问题,文章主要就高中数学教学中如何将学困生进行转化的问题进行探讨,并针对此种现象提出了相应的看法。

浅议高中思想政治教学中的情感教学

近些年来,国家的教育制度一直在持续地改革和创新,旨在优化教育策略,提高教育教学活动的质量和效果。现如今,很多学生对思想政治课程缺乏必要的学习兴趣,且思想政治教学的内容缺乏一定的创新性,课堂教学氛围沉闷、压抑,不能够有效地调动学生学习的积极性和主动性。高中思想政治教师可以将情感教学融合到思想政治教学中,以提升思想政治教学的品质。文章主要对高中思想政治教学中情感教学进行深入研究和讨论,旨在促进学生更好地学习思想政治知识,提升思想政治课程的教学效率。

基于思维导图的高中地理教学探讨

高中地理作为高中学习过程中一门较为重要的学科,学生掌握相关知识后可明确地理学科核心知识,掌握解决地理问题的方法,进而在符合教学要求的同时实现自身全面发展。就地理教学展开分析与研究,地理教学效果越好,学生学习效率、学习成果便越为突出。因此,寻求有效教学方式一直以来皆是教学工作者在教学过程中的实际目标。文章利用思维导图方式展开教学,意在探讨此类教学方式结合实际是否能够为学生带来较为有效的提升。

融入学习动机影响因素的高中生物教学案例及实践研究

高中生物具有较强的抽象性,主要从宏观和微观角度去学习,这要求学生具备一定的抽象思维能力,同时知识的深度和广度也更强,因而高中生物学习更加注重方法性,需要融入学习动机,激发学生主动探索生物世界的兴趣。因此,通过学习高中生物能够认识生物体生命运动规律,对提升学生的生物核心素养具有重要作用。文章结合高中生物课堂,探析在生物教学过程中如何融入学习动机影响因素。