基于微信雨课堂的混合式教学在全科医学技能教学中的应用

目的探究在全科教学技能教学中采用微信雨课堂的混合模式应用效果及意义。方法选取2021年8月至2022年7月在广西医科大学第二附属医院参加“住院医师规范化培训”的全科专业的人员32名,采用简单随机抽样法分为实验组16名、对照组16名。实验组采用混合式教学,对照组采用传统方式(单纯线下)教学。通过技能培训课时完成情况及教学满意度调查评估应用结果。结果实验组学员课时达标率、课时全部完成率明显高于对照组(P均<0.05);实验组教学满意度为100%,对照组为81.25%,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于微信雨课堂的混合式教学模式运用于全科医学的临床技能教学有利于提高全科医学生在临床技能的理论知识和操作水平。