《有余数的除法》教学设计

《有余数的除法》知识是表内除法知识的延伸和拓展,二年级 的学生由于逻辑思维能力较为薄弱,对其定义和概念较为模糊, 尽管在实际生活中有些许的感性认识和经验,但却缺乏清晰的认 识和数学思考过程,因此在学习这部分知识时往往整体课堂教学 效率偏低。在实际教学过程中,教师应当充分关注如何激活学生 的既有经验展开教学,创设趣味性的数学课堂引导学生习得数学 知识,加强对“余数”的意义理解。