比较法在初中地理课堂教学中的实践与研究——以七年级湘教版地理下册为例

《基础教育课程改革纲要》指出：要变＂吸收—储存—再现＂为＂探究—转化—创造＂的学习模式,地理新课程要求实现学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三大目标,地理教学中要运用有效的载体、手段、途径,从而实现地理教学的有效、高效、优效。通过对七年级湘教版地理下册的结构内容研究,结合个人和本组教学实践,运用有效教学的理念,提出比较法在初中地理课堂教学中的实践与研究的办法和教育思考。