新课程下初中生物实验教学优化策略

从学科性质来看,《义务教育生物学课程标准(2022年版)》强调,生物教学要“注重探究和实践”,并要“反映自然科学的本质”,由此可见,生物学科具有突出的实践性特征。基于这一特征,初中生物课程需要利用多种方法组织系统化的探究性学习,而在探究性学习的体系中,实验无疑是关键内容。从实际情况来看,在初中生物教学中,实验不仅是动手操作的过程,也是分析和解决生物问题的手段,对学生探究思维能力乃至生物核心素养的整体发展均具有积极影响。

初中英语教学中听力教学的优化策略

在初中英语教学过程中,针对学生听力能力培养的方法十分单一,往往只是通过大量的练习而获得提升,效果不尽人意。在当下素质教育体系下,听力教学应该适时作出改变,运用更多元的教学方式,使听力教学的效率不断提升,帮助学生在不断提升听力的同时,完成学科核心素养的锤炼。文章主要分析了当下初中英语听力教学存在的一系列问题,并提出了具有可行性的优化策略,能够帮助学生高效提升听力能力与核心素养,期望可以对相关老师起到参考作用。