核心素养视域下高中语文写作教学的策略

在学生的语文学习中,有两种主要的活动,一种是基于“听”或“看”的输入性活动,另一种是基于“说”和“写”的输出性活动。“听”和“看”是学生了解世界的主要方式,“说”和“写”则是学生表达对世界的看法的主要方式,前者有着极强的即时性,后者更加强调逻辑性。作文就是“写”的产物。本文总结了高中语文写作教学需要关注的问题,阐述了核心素养视域下高中语文写作教学的要点,并在此基础上提出了核心素养视域下高中语文写作教学的策略,以期对广大教师有所启发。

“三新”背景下基于核心素养的高中思想政治课议题式教学探究

在“三新”(新时代、新思想、新征程)的背景下,高中思想政治教育的重要性日益凸显,学生核心素养的培养成为教育教学改革的关键点。思想政治教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的批判性思维、价值判断和社会责任感。本文探讨了“三新”背景下,基于核心素养的高中思想政治课议题式教学的实施与挑战。议题式教学作为一种有效的教学策略,能够促进学生核心素养的培养,特别是在培养学生的思辨能力、问题解决能力以及社会参与意识方面具有显著效果。本文通过分析“三新”时代背景下的教育教学挑战,探讨如何有效地整合核心素养与议题式教学,以及这种整合对未来高中思想政治教学模式的影响,以供参考。