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搭建家校社信任桥梁,为教师和家长“松绑”——学校治理系列线上圆桌论坛实录
1
作者
于杏林
陈亚清
+5 位作者
谢清田
刘国雄
张春
钟广春
张莉
张宝柱
《教育家》
2023年第14期73-76,共4页
近年来,家长越来越拼,教师越来越累,教育之路上的争议声也不时出现。究其原因,是家校社合作产生罅隙,教师的职业道德受质疑,家长的教育能力很少有效发挥,教育主体之间不能形成有效的互动。学生的成长不是某一个教育主体可以独自完成的,...
近年来,家长越来越拼,教师越来越累,教育之路上的争议声也不时出现。究其原因,是家校社合作产生罅隙,教师的职业道德受质疑,家长的教育能力很少有效发挥,教育主体之间不能形成有效的互动。学生的成长不是某一个教育主体可以独自完成的,家校社联动才能建构完整的成长环境。
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关键词
学校治理
校社联动
家校
教师的职业道德
学生的成长
校社合作
圆桌论坛
教育之路
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题名
搭建家校社信任桥梁,为教师和家长“松绑”——学校治理系列线上圆桌论坛实录
1
作者
于杏林
陈亚清
谢清田
刘国雄
张春
钟广春
张莉
张宝柱
机构
不详
山东省泰安市岱岳区教科研中心
岳峰中学
对外经济贸易大学附属中学
山东省泰安市岱岳区岳峰
教育
集团
党委
岳峰
小学
广东省东莞市大朗第一中学
广西壮族自治区柳州市景行小学教育集团
河北省承德高新区实验中学
出处
《教育家》
2023年第14期73-76,共4页
文摘
近年来,家长越来越拼,教师越来越累,教育之路上的争议声也不时出现。究其原因,是家校社合作产生罅隙,教师的职业道德受质疑,家长的教育能力很少有效发挥,教育主体之间不能形成有效的互动。学生的成长不是某一个教育主体可以独自完成的,家校社联动才能建构完整的成长环境。
关键词
学校治理
校社联动
家校
教师的职业道德
学生的成长
校社合作
圆桌论坛
教育之路
分类号
G636 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
搭建家校社信任桥梁,为教师和家长“松绑”——学校治理系列线上圆桌论坛实录
于杏林
陈亚清
谢清田
刘国雄
张春
钟广春
张莉
张宝柱
《教育家》
2023
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