写信,沟通心灵的桥梁——一封信的教育启示

一、引子 一阵急促的电话铃声暂时打断了我繁杂的工作事务：“喂，你好!请问你是？”“是我——你大姐!我跟你说，昨晚11点40分我在QQ上看到你儿子，我刚跟他打招呼，他就消失得无影无踪!好啦，不跟你多说，我还有课!”“啪!”电话挂断了，我在办公桌前愣住了，这个电话太突然了。“儿子上网聊QQ，还是在深夜？这太不可思议了!”我的大脑一片空白……

基于单元整体教学的初中英语课堂教学策略

单元整体教学的开展可以帮助教学构建结构性更强的英语教学,让学生在完成英语学习的同时实现对单元英语知识结构的基本了解与掌握,这对学生知识的内化有较高的价值。单元整体教学相较于原本的碎片化课时教学,可以更好地凸显单元知识的整体性,这对学生知识体系的形成有着较大的帮助。在当前,为了实现初中英语教学有效性的提升,教师需要围绕单元整体教学的价值和其构建方法进行研究,想办法创建具有较高有效性的教学策略。在实际的英语教学中,教师需要从把握核心主旨、学生参与推动、知识有效联系、作业高效设计四个方面入手进行架构,并围绕每一个方面的具体实施方法进行分析,做出相对应的英语教学调整。本文围绕单元整体教学的开展,给出了现阶段构建初中英语课堂教学的有效策略,希望可以对教师的教学有所启发。