特殊学校视障学生写作能力提升策略实践研究

《盲校义务教育课程标准(2016年版)》强调,语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动,存在于人类生活的各个领域。视障学生通过语文学习,不仅能提升自身的文化水平,也能提高其社交水平,增强其社会融合度。作文作为语文教学的重要内容,对语文课程的学习和学生语文素养的提升都有非常重要的意义。

浅析如何做好自闭症儿童课堂问题行为矫正工作

自闭症儿童课堂问题行为是由情绪问题引起,教师要把握好自闭症儿童的情绪按钮,并在自闭症儿童做出异常行为的时候,进行正确的行为矫正,可以及早让自闭症儿童的情绪行为得到矫正。本文就如何对课堂上自闭症儿童问题行为进行矫正工作分析。

构建家校合作云平台家长会模式的特校实践探究

在当前家校合作与联系方式中,传统的面谈式家长会仍然占据主导。相关研究表明,传统家长会在运行过程中存在家长参与度低、信息传递时效性差等问题,此类问题的存在影响着家校互动的质量。随着"互联网+"时代的到来,智能设备的普及与运用,线上家长会逐渐成为一种重要且高效的家校合作方式。本次研究以柳州市某特殊学校一个班级的实践为依据,通过前期调查,发现当前家校合作中存在的问题、班级的基本情况以及家长的教育需求;中期依托微信搭建家校合作云平台,开展线上家长会活动;后期利用自制访谈量表,以访谈的形式总结线上家长会的成果。经过一学年的探索,研究结果证明:高效的线上家长会能够显著提高特殊教育家校合作效率,提升特殊学生能力,促进良好教育氛围的形成。