关于高中英语教学中学生自主学习能力培养的探讨

随着社会的不断变化发展,英语已成为世界上最为通用的一种语言,愈来愈多的人也意识到学习英语的必要性,且开始逐步加强对英语的学习。以往的高中英语教学大都是以教师为主导,而教学目标也只是要求学生能够掌握基本的知识技能,如此教学未免过于枯燥,学生的学习积极性和能动性也被逐渐消失殆尽。而为了改善这一弊端,高中英语教师还应当有效结合新课改教学要求,培养学生的自主学习能力,以促进学生学习素养的提升。为此,本文将针对如何提升高中生英语自主学习能力而展开探讨。

优化设计问题串 实现高效型课堂

作为最后一批进入新课程改革的地区，随着数学新课程改革的逐步推进，转变教师的教育观念与教育行为也日趋重要，一些传统的教学方法是去是留，还是优化与升级也是摆在我们每个教师面前迫切需要解决的问题．新课程要求教师在数学课堂教学中要善于提问，充分发挥有效提问的功能．课堂问题的设计应竭力点燃学生思维的火花，激发他们的求知欲望，并有意识地为他们解决问题提供桥梁和阶梯，引导他们逐步掌握全新的知识和能力．

基于语境理论的高中英语书面表达教学研究

由于受词汇量的限制和母语负迁移等因素的影响,很多高中生在书面表达中经常出现表达不符合语法规则或不符合英语语言习惯的句子。解决问题的办法是教师要更新教学理念和词汇教学方法,在英语词汇教学中灵活运用语境理论;改进教材词汇练习编排,利用现有文章中的词块让学生进行模仿写作。

留住氢氧化亚铁的清白

使用教材:人教版高中《化学必修1》第三章第二节铁的重要化合物教材分析:氢氧化亚铁的制备是化学人教版必修一第三章第二节第三课时《铁的重要化合物》中的一个实验。氢氧化亚铁的制备时出现的违反常规的操作(即滴管插入液面下)肯定会引起学生的疑惑,这恰恰正是探究的绝佳素材;而且按照教材中的要求制备氢氧化亚铁,很难观察到理想的实验现象,白色沉淀中往往夹杂着灰绿色,几乎分辨不出。

透视几何概型应用中的易错点

“几何概型”是新课程新增加的内容之一，数学课程标准将其定义为：信息化的现代社会，统计和概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识，要求学生“初步体会几何概型的意义，会进行简单的几何概率计算”．

高中生对函数单调性概念理解误区及对策

函数的单调性是中学数学非常重要的一门课程,其概念课的教学是是整个函数单调性学习和理解基础.研究函数的单调性,其作用并不仅仅在于数学本身的要求,也是解决实际生活中问题的一个重要手段.本文就针对函数的单调性这一课程的概念教学和学习,首先了解学生在学习函数单调性概念课会遇到的困难,然后对教师在教授函数单调性这一概念课给出相应建议.

高中物理教学中如何培养学生的核心素养

核心素养是个人成长和发展过程中所需的关键能 力和必备品格,它的提出对基础教育领域的教学产生了极大的 影响,同时促进了教学改革。中学物理实验教学,最能体现和 培养科学思维、实验探究、科学态度等核心素养。因此,在高中 物理课程教学中,教师应当结合具体的教学内容,加强核心素 养的渗透,以此促使学生逐渐形成和具备相应的学习品质和能 力,注重实践经验与教训的总结。

关于阅读策略和元阅读策略在教学中的探究

学生在开展语文阅读时需要具备多方面的能力,其中就需要对阅读对象有基本的认知度。同时,还需要对自身的阅读过程有所认知,而此种认知又叫作元阅读。目前,部分学生在阅读中很难提取文本中的有效信息,没有利用文章的首尾段落和抽象词、情感词等提炼文章的相关内容,对此,本文针对阅读策略和元阅读策略提出几点建议。