期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
小学数学教学中数形结合思想的运用与研究
1
作者
梅天东
《求知导刊》
2024年第13期53-55,共3页
数形结合思想有助于学生深入理解数学知识,因此,为帮助学生形成数形结合思想,文章利用案例分析等研究方法,提出教师可以通过以“形”思“数”、以“形”助“数”、以“数”解“形”等方式进行教学,指导学生基于数形结合思想解决问题,帮...
数形结合思想有助于学生深入理解数学知识,因此,为帮助学生形成数形结合思想,文章利用案例分析等研究方法,提出教师可以通过以“形”思“数”、以“形”助“数”、以“数”解“形”等方式进行教学,指导学生基于数形结合思想解决问题,帮助学生更好地理解“数”与“形”的对应关系,提高学生的数学核心素养。
展开更多
关键词
小学数学
数形结合思想
运用策略
下载PDF
职称材料
题名
小学数学教学中数形结合思想的运用与研究
1
作者
梅天东
机构
广西壮族自治区桂平市南木镇合山中心小学和社分校
出处
《求知导刊》
2024年第13期53-55,共3页
文摘
数形结合思想有助于学生深入理解数学知识,因此,为帮助学生形成数形结合思想,文章利用案例分析等研究方法,提出教师可以通过以“形”思“数”、以“形”助“数”、以“数”解“形”等方式进行教学,指导学生基于数形结合思想解决问题,帮助学生更好地理解“数”与“形”的对应关系,提高学生的数学核心素养。
关键词
小学数学
数形结合思想
运用策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学数学教学中数形结合思想的运用与研究
梅天东
《求知导刊》
2024
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部