设置情景——古诗词灵活运用在作文教学中

写作教学一直是语文教学的重要部分,但在现实的语文教学中,写作教学和阅读教学差距甚大,出现读写分离的局面,学生们害怕写作,语文教师又苦于无法寻找捷径帮助学生提高写作水平,如此循环往复,其最后的结果只能是读写之间的断层越来越大,造成学生的不平衡发展。从古诗文中找寻写作教学的出路,是基于读写结合理论指导下,提高学生写作水平的一大实践创举,古诗文大都是古代文人思想智慧的结晶,有着丰富的人文素材和独特的文化内蕴,随着语文教学的不断发展,越来越多的语文教师和广大语文教育研究者关注到古诗文对写作教学的价值意义并进行了许多的有效探索,笔者在前人的基础上,针对当下初中生在写作时应用古诗文所存在的共性问题,进一步研究探索利用古诗文提高学生写作水平的方法,以期望可以帮助广大语文教师更好的进行写作教学。

设置情景——古诗词灵活运用在作文教学中

写作教学一直是语文教学的重要部分,但在现实的语文教学中,写作教学和阅读教学差距甚大,出现读写分离的局面,学生们害怕写作,语文教师又苦于无法寻找捷径帮助学生提高写作水平,如此循环往复,其最后的结果只能是读写之间的断层越来越大,造成学生的不平衡发展。从古诗文中找寻写作教学的出路,是基于读写结合理论指导下,提高学生写作水平的一大实践创举,古诗文大都是古代文人思想智慧的结晶,有着丰富的人文素材和独特的文化内蕴,随着语文教学的不断发展,越来越多的语文教师和广大语文教育研究者关注到古诗文对写作教学的价值意义并进行了许多的有效探索,笔者在前人的基础上,针对当下初中生在写作时应用古诗文所存在的共性问题,进一步研究探索利用古诗文提高学生写作水平的方法,以期望可以帮助广大语文教师更好的进行写作教学。