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消防安全教育在小学语文课程中的整合与实践研究
1
作者
刘霞
《消防界(电子版)》
2023年第10期111-113,共3页
本文旨在探讨消防安全教育如何融入小学语文课程,以促进学生的安全意识和语文素养。研究表明,将消防安全教育融入语文课程有助于培养学生的防火意识、应急处理能力和语言表达能力。通过教授相关课文、阅读消防安全故事、撰写安全提示或...
本文旨在探讨消防安全教育如何融入小学语文课程,以促进学生的安全意识和语文素养。研究表明,将消防安全教育融入语文课程有助于培养学生的防火意识、应急处理能力和语言表达能力。通过教授相关课文、阅读消防安全故事、撰写安全提示或制作安全海报等方式,学生能够在语文学习中接受系统化的消防知识,提升语言表达能力,并更好理解和应用知识。本文主要阐述了在小学语文教学中融入消防安全教育的重要性,探讨了整合的方法和实践操作,并提出了相关建议。
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关键词
消防安全教育
小学语文课程
学生安全意识
语言表达能力
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职称材料
以劳动之根,铸思想之魂——劳动教育在小学语文习作教学的多维渗透
2
作者
李昱
《新教育(海南)》
2024年第11期14-16,共3页
小学语文习作教学,教师紧紧抓住劳动课程中的鲜活因子,给学生提供丰富的素材,定能快速启动学生的思维感知,促使写作活动向着纵深维度推进。实践操作中,教师要结合语文学科属性、劳动教育特点以及小学阶段学生的心理需求,进行多维整合优...
小学语文习作教学,教师紧紧抓住劳动课程中的鲜活因子,给学生提供丰富的素材,定能快速启动学生的思维感知,促使写作活动向着纵深维度推进。实践操作中,教师要结合语文学科属性、劳动教育特点以及小学阶段学生的心理需求,进行多维整合优化,激发学生的内在潜能,切实提升他们的写作表达能力,为高品质课堂构建提供有效保障。
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关键词
小学语文
习作
劳动教育
原文传递
小学语文教学中学生主动参与意识的培养初探
3
作者
吴雨舟
《好家长》
2019年第15期82-82,共1页
小学语文是帮助小学生提高知识、拓展视野、明辨是非的重要课程,提高小学生的主动参与意识可以提升小学生的语言理解能力、表达能力、运用能力和思维能力,因此小学语文教师应该采用科学的教学方式提高小学生的课堂参与意识。本文主要探...
小学语文是帮助小学生提高知识、拓展视野、明辨是非的重要课程,提高小学生的主动参与意识可以提升小学生的语言理解能力、表达能力、运用能力和思维能力,因此小学语文教师应该采用科学的教学方式提高小学生的课堂参与意识。本文主要探析如何在小学语文课堂教学中培养和提升小学生的主动参与意识。
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关键词
小学语文
主动参与意识
培养策略
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职称材料
基于图式理论优化的小学语文阅读教学
4
作者
李昱
《新教育(海南)》
2019年第8期54-55,共2页
小学语文阅读教学中引入图式理论,能够让学生对新知识进行分门别类梳理和贮存,以便建立完善阅读认知体系。教师要利用不同教学手段,引导学生对文本内容进行逐字逐句分析解读,让学生在文本句子、段落、整篇文字梳理和整合中形成阅读认知...
小学语文阅读教学中引入图式理论,能够让学生对新知识进行分门别类梳理和贮存,以便建立完善阅读认知体系。教师要利用不同教学手段,引导学生对文本内容进行逐字逐句分析解读,让学生在文本句子、段落、整篇文字梳理和整合中形成阅读认知图式。
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关键词
认知图式
小学语文
阅读教学
原文传递
题名
消防安全教育在小学语文课程中的整合与实践研究
1
作者
刘霞
机构
广西壮族自治区桂林市乐群小学
出处
《消防界(电子版)》
2023年第10期111-113,共3页
文摘
本文旨在探讨消防安全教育如何融入小学语文课程,以促进学生的安全意识和语文素养。研究表明,将消防安全教育融入语文课程有助于培养学生的防火意识、应急处理能力和语言表达能力。通过教授相关课文、阅读消防安全故事、撰写安全提示或制作安全海报等方式,学生能够在语文学习中接受系统化的消防知识,提升语言表达能力,并更好理解和应用知识。本文主要阐述了在小学语文教学中融入消防安全教育的重要性,探讨了整合的方法和实践操作,并提出了相关建议。
关键词
消防安全教育
小学语文课程
学生安全意识
语言表达能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
以劳动之根,铸思想之魂——劳动教育在小学语文习作教学的多维渗透
2
作者
李昱
机构
广西壮族自治区桂林市乐群小学
出处
《新教育(海南)》
2024年第11期14-16,共3页
文摘
小学语文习作教学,教师紧紧抓住劳动课程中的鲜活因子,给学生提供丰富的素材,定能快速启动学生的思维感知,促使写作活动向着纵深维度推进。实践操作中,教师要结合语文学科属性、劳动教育特点以及小学阶段学生的心理需求,进行多维整合优化,激发学生的内在潜能,切实提升他们的写作表达能力,为高品质课堂构建提供有效保障。
关键词
小学语文
习作
劳动教育
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
小学语文教学中学生主动参与意识的培养初探
3
作者
吴雨舟
机构
广西壮族自治区桂林市乐群小学
出处
《好家长》
2019年第15期82-82,共1页
文摘
小学语文是帮助小学生提高知识、拓展视野、明辨是非的重要课程,提高小学生的主动参与意识可以提升小学生的语言理解能力、表达能力、运用能力和思维能力,因此小学语文教师应该采用科学的教学方式提高小学生的课堂参与意识。本文主要探析如何在小学语文课堂教学中培养和提升小学生的主动参与意识。
关键词
小学语文
主动参与意识
培养策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于图式理论优化的小学语文阅读教学
4
作者
李昱
机构
广西壮族自治区桂林市乐群小学
出处
《新教育(海南)》
2019年第8期54-55,共2页
文摘
小学语文阅读教学中引入图式理论,能够让学生对新知识进行分门别类梳理和贮存,以便建立完善阅读认知体系。教师要利用不同教学手段,引导学生对文本内容进行逐字逐句分析解读,让学生在文本句子、段落、整篇文字梳理和整合中形成阅读认知图式。
关键词
认知图式
小学语文
阅读教学
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
消防安全教育在小学语文课程中的整合与实践研究
刘霞
《消防界(电子版)》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
以劳动之根,铸思想之魂——劳动教育在小学语文习作教学的多维渗透
李昱
《新教育(海南)》
2024
0
原文传递
3
小学语文教学中学生主动参与意识的培养初探
吴雨舟
《好家长》
2019
0
下载PDF
职称材料
4
基于图式理论优化的小学语文阅读教学
李昱
《新教育(海南)》
2019
0
原文传递
已选择
0
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引用分析
参考文献
引证文献
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