“双减”背景下小学高年级数学“套餐式”单元作业的优化策略研究

为迎接“双减”带来的挑战,各科教师都应强调教学与作业设计创新。在小学高年级数学教学中,从单元整体视角出发的教学方式成为主流,在作业设计环节也需要强调单元作业设计的整体性与针对性。基于此,本文着眼于“双减”背景下小学高年级数学作业设计,从提质增效、优化分层方面着手,对该阶段的“套餐式”单元作业优化策略加以探讨,以期为实践工作提供参考。

"双减"政策下小学数学高段作业优化设计思考

在双减背景下,作业的设计和实施很大程度上影响小学数学教学的整体效果,套餐式作业实施有利于提升学生的自主学习能力和个性化发展。对此,本文分析了“套餐式”作业设计推动“双减”在小学教学中的要素,重点从设计原则、内容、技巧、实施流程和作业指导几方面研究了“套餐式”作业设计推动“双减”在小学数学教学中的落实策略。

“双减”政策实施下小学数学“套餐式”周末作业设计分析

“双减”政策的目标之一就是为了减轻义务教育下的学生负担,为此,对课后作业进行合理布置显得十分重要。传统的小学课后数学作业通常是针对教师在课堂上教授的一些基础性知识进行反复练习来巩固当天习得知识,这样做不仅学习效率低下,而且缺乏实用性。基于此,本文简单分析了传统的小学数学周末作业设计的弊端并提出解决方案以供参考。