“以教材为例”的小学语文识字教学例谈

识字教学是小学语文教学的重要组成部分,学生的识字水平决定了语言水平。在传统教学中,识字教学过于僵化,新课程改革以来,虽然信息技术为教育教学增添了新气象,但识字教学在教材使用上仍然不够活跃,使学生的学习仍然束缚在教科书的范围内。本文反思了识字教学的不足,研究了以“以教材为例”的教育策略来更新教育观念。

关于小学英语语音教学的思考

本文分析了语音在小学英语教学中的作用及新课程改革中语音教学对小学英语学习的影响,还分析了语音在促进英语学习,特别是单词学习中的作用,并提出了一些语音教学方法。