以MPCK为核心的农村小学数学教师培养模式研究

教育改革的不断深入对教师的专业发展提出了更高的要求。在此背景下,MPCK理论受到了越来越多的关注。但是,目前国内在MPCK研究领域中,还没有以MPCK为核心,思考如何提升农村小学数学教师能力的研究。文章围绕以MPCK为核心的农村小学数学教师培养模式进行探究,以期培养一批农村小学数学骨干教师,扩大其MPCK领域,促进农村小学数学教师的专业发展。

基于大观念的小学英语绘本融合教学探究

大观念也称大概念,倡导教学的系统性、整体性,知识的结构化以及课程内容情景化。在此背景下,小学英语教师应转变传统的“唯教材论”观。英语绘本作为英语知识、文化传递的重要辅助工具,能够为学生提供不同的养分,同时还起到调节润滑的作用。小学英语绘本融合教学要遵循融合教学基本的原则,要精心选择适合的英语绘本,同时还需要积极开展多种形式的绘本活动。基于大观念的英语绘本融合教学已然成为提高小学英语教学效率的重要有效方式。

民族地区职业教育精准扶贫的策略研究——以张艺谋漓江艺术学校为例

文章首先分析民族地区教育精准扶贫的内涵及职业学校在其中的作用,接着阐述张艺谋漓江艺术学校在民族地区教育精准扶贫中的实践探索,最后提出职业学校在民族地区教育精准扶贫中的策略选择。

促进深度学习的初中英语阅读教学设计

英语阅读教学是培养学生的语言能力和思维品质的主要途径,但有时存在阅读浅显化的问题。对此,教师可以引入深度学习理念,引导学生深入阅读文本,开展深度探究活动,真正理解文本内涵,从而有效地培养和提升学生的语言能力和思维品质,让学生学会学习。

小学数学“情境一体化”单元作业设计的探究

以问题情境为主线的单元作业设计对提升作业质量可以起到显著的作用。遵循数学新课程标准要求,结合实例从作业设计理念、思路和评价等方面进行研究,旨在落实“双减”政策。

小学低年级语文口语课教学实效探讨

在新课改这样的一个大的背景之下,对于小学低年级语文的教学要求也在进一步的提高。在《小学语文课程标准》中就明确的规定了"重视小学生口语交际能力"这一点,由此我们便能够看出,在小学语文的教学中,一定要对学生的口语的含义、重要性及其必要性引起重视。本文将结合自身的小学语文教学经验,来试着分析一下小学低年级语文口语课教学实效探讨这样的一个问题。

趣味教学激发农村小学语文教学积极性的研究

随着社会的不断发展以及教育教学的改革发展,作为基础教育中基础学科的语文发挥着越来越重要的作用。一方面语文是其他学科的基础,没有语文作为铺垫,学生的识字能力就得不到提高,学生的读题能力也就无法提高,导致学生所有学科的学习效果都不是十分理想,影响学习信心和学习效果;另一方面随着新课程改革的逐渐深入,对于语文学科的重要性认识不断提高,语文教师需要采用趣味教学法,激发学生学习语文的兴趣和积极性。基于此,作者结合农村语文教学现状,就如何激发农村小学语文教学积极性提出具有针对性的教学策略。

语篇教学的实践与思考

语篇教学应以介绍人文背景为出发点,抓住关键词,以问题为引领,再进行精读拓展,以此培养学生英语阅读能力。因此作为教师,我们必须吃透教材,设计好每单元的语篇教学。

精准扶贫战略下职业学校开展社会培训的探索——以张艺谋漓江艺术学校为例

精准扶贫是我国新时期扶贫工作的战略选择.要充分发挥职业学校在精准扶贫中的重要作用,大力推进社会培训,重视“技能扶贫”和“产业扶贫”.面向精准扶贫的社会培训要关注构筑校农双方利益共同点、紧密联结劳动力和市场需求、整合培训资源形成扶贫合力、多元激励机制确保培训实效、重视培训的长期可持续发展等几个方面,从根本上强化贫困对象自我发展能力,加快精准脱贫.

文化认同取向的汉字教学实践要义

从发展心理学理论出发,遵循文化自信形成的三个发展阶段,围绕文化认同取向,从汉字教学的内容和途径两个维度,在“中华文化认同的概念框架”指导下,对汉字教学文化取向的深度探索、广度探索与身份承诺提出具体观点和做法,描绘学生从文化认知到认同的过程。

儿童数学绘本创作原则——以《比的认识之妈妈的味道》为例

人类自古以来就用图像记录和传递信息，丰富的图像冲击着人类的视觉，唤起人类的感知。儿童对图像又有着与生俱来的亲近感。随着读图时代的来临，儿童绘本对于儿童成长的积极意义得到普世认同。