基于大观念的小学英语绘本融合教学探究

大观念也称大概念,倡导教学的系统性、整体性,知识的结构化以及课程内容情景化。在此背景下,小学英语教师应转变传统的“唯教材论”观。英语绘本作为英语知识、文化传递的重要辅助工具,能够为学生提供不同的养分,同时还起到调节润滑的作用。小学英语绘本融合教学要遵循融合教学基本的原则,要精心选择适合的英语绘本,同时还需要积极开展多种形式的绘本活动。基于大观念的英语绘本融合教学已然成为提高小学英语教学效率的重要有效方式。

单元视域下初中物理主题探究式情境教学的设计

在新课程改革背景之下,对于初中阶段学生学习兴趣以及思维品质等方面都提出了更高要求。基于此,为了有效提升课堂教学质量和效率,教师需要积极开展以单元视域下的物理主题探究式情境教学活动。具体来说就是围绕着某一知识点或是一个问题展开教学,并且将其作为重点来进行设计与组织,从而使得整个过程能够充分体现出科学性及趣味性。本文围绕单元视域下初中物理主题探究式情境教学设计做出分析,以供参考。