采用探究法进行复习,提高复习课的有效性

有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学的知识，也绝非是把原来的教学活动再重现一次。复习课的价值在于让学生在不断巩固已学知识的基础上，获得新的能力提升。

论义务教育阶段学校校长责权利的失衡

校长能否在实际工作中承担起应有的责任、充分行使职权并且获得合理的利益等问题，关系到校长能否对学校进行有效的领导，关系到校长负责制能否得到很好的实施。我国义务教育阶段校长负责制历经二十几年，在中小学校管理中取得了较大的成效，但现有的理论或法律对校长责权利的描述是概括性的，较为宽泛和模糊。目前，我国义务教育阶段学校的校长承担的责任是无限的．而行使的权力是有限的，所获得的利益与校长的权责是不相称的。笔者认为造成这种现象主要是因为教育法制的缺失，现行教育管理体制僵化以及经济方面的制约。要让校长的责权利相对应，就需要转变教育行政职能，加快教育人事制度改革，保证校长的权力，促进校长负责制的落实，