基于“双减”下的小学语文作业设计途径

随着“双减”政策的出台和实施,处在义务教育阶段学生的课业压力得到了明显降低。作为小学语文教师,为了更好地满足“双减”政策的要求,应该努力做好作业设计工作,不仅要注重丰富作业内容、多元化作业形式,同时还要增强语文作业的趣味性,以分层理念为基础,为学生布置差异化的作业,尽可能使作业内容和作业难度都能符合每一位学生的能力需求。因此,本文以“双减”政策为背景,对小学语文作业的设计策略进行了深入探究,希望能为广大小学语文教师提供一定的借鉴和参考。

舞蹈律动在小学音乐教学课程改革中的应用策略

小学音乐教学改革中使用舞蹈律动理念,是顺应小学生天性的趋势。而为了发挥舞蹈律动作用,教师应正视现阶段课堂实际问题,坚持以生为本、肢体能动、多样协作原则,将不同舞蹈律动元素与音乐教学重点整合在一起。比如多创编并应用趣味和游戏化舞蹈律动形式,根据教学内容引入不同舞蹈种类、动作,使用网络资源、信息技术构建课堂情境,鼓励和引导学生进行个性化舞蹈表达。

那一刻,我流泪了

我最爱的人是我的姥姥。有一天下午放学，我正走在回家的路上，突然，手机响了，我一看，是妈妈打来的。我按下接听键，只听妈妈在电话里说道：“姥姥出车祸了……”

王爷爷的另一面

小区里，很多人都说我家隔壁的王爷爷是一个奇怪的人。有一次，王爷爷跟李爷爷发生了矛盾，差点儿打了起来。幸好小区的保安及时赶到，处理了这件事。我觉得王爷爷的脾气真是古怪得不能再古怪了。

和我并肩作战的“死敌”

我跟同桌是一对“死敌”。我们曾经约法三章：第一，不能超过“三八线”；第二，不能向对方借东西；第三，不能讲小话影响对方。有一次，我不小心越过了“三八线”。他大声喝道：“你竟然把我们的规定忘了。你想点燃大战的导火索吗？”