数字化前置学习有效实施的“深融五助”实践探索

数字化是基础教育的引擎,亟需数字化发挥数字平台优势、资源优势赋能教育研究。习近平总书记指出:“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”研究融合数字平台资源手段的前置学习与课堂教学有效衔接的实践模式,有助于为“双减”减负增效提供方法。立足校情学情,服务“学生差异化学习需求”,从“课堂前置、课堂教学、课后评价”三阶段出发设计数字化前置学习与课堂教学衔接的实践模式--深融五助,发展学生自主学习能力,促学生全面发展。借数字化赋能课堂之力,创基础教育高效课堂。

创新资助模式促进脱贫户学生成长成才的探索

促进家庭经济困难学生成长成才,是新时代学生资助工作的出发点和落脚点。学校需要推动学生资助由保障型资助向发展型资助转变。阐述“1+2+X”资助育人创新模式下的志愿服务等资助育人主题教育活动的实践,旨在实现精准资助、精准育人。

基于STEM孝教育理念的高中生物学教学

分析了高中生物学教学中应用STEM教育理念的意义,针对性提出基于STEM教育理念的高中生物学教学策略,以便更好地提升高中生物学教学的综合水平。

在高效课堂中如何培养学生数学核心素养

21世纪以来,我国教育界人士对高中数学教育进行了深刻的探索和研究,并就数学核心素养方面进行了深刻的探讨。数学核心素养是衡量数学教育质量好坏的重要标准,高中数学教师必须要重视这个因素,并且积极响应数学课程改革的步伐,精确把握数学资源的内涵和特征,从而更好地提升高中数学课堂教学效率。就高中数学课程中数学核心素养的培养进行了探讨和分析,希望能够为相关的数学教师提供一定的参考意见。

在高中课程新趋势下谈政治教师角色定位

思想政治教育是高中教育教学的重要一环,是一个学校进行德育工作的重要渠道.而高中思想政治课程能否取得良好的效果、得到社会的广泛认可,教师起着重要的主导作用.因此,作为起主导作用的教师,必须要对高中政治课程的形势有清楚的认识,并对自己有清晰的角色定位.

运用情感教学方式提高英语教学质量的探讨

和谐轻松的学习氛围是学生发展个性的土壤。在英语教学中,教师要尊重学生的情感,营造一种和谐、民主、高效的课堂氛围,让学生有积极的情感体验。《英语课程标准》明确指出:要关注学生的情感,要营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

高中音乐特长生声乐教学中听音训练方法

在高中音乐特长生的教学中,声乐教学是音乐特长生需要重点学习的内容,声乐学习的质量直接影响着学生的综合素质,目前研究发现,大多数的高中音乐特长生在听音方面存在很多的不足,进而影响了学生的学习质量。因此教师在实际的教学中要加大对学生听音的训练,并采用有效的方法来不断提高学生的听音能力。本篇文章主要分析高中音乐特长生声乐教学中听音训练的方法。

高中体育教学中对学生体质健康的积极作用

高中是每一个人的黄金时期,也是全面提升学生心理素质和体质健康的重要阶段,很多教师和父母都意识到了体育教学的重要性,并且意识到体质健康对学生学习也有很大的益处,利用体育课的教学时间进行体育活动,既能使体育教学的效果达到最大化,又能贯彻体育教育的创新精神。本文深入探讨体育教学对学生体质健康的促进作用,并且提出了提高高中生体质健康的教学对策,从而为体育教学改革提供有益参考。

浅谈在高中体育教学中的问题及解决方法分析

高中体育受到应试教育的影响,在以往的教学中并不受重视,处于可有可无的状态,一些学校以功利化的心态将体育课占用为主流文化课的复习时间,使得体育课无法正常开展,随着新课改的顺利推行,高中体育其良好的“德智体美劳”教育成效逐渐成为高中必不可少的一环,教师应抓住教改变革的契机,根据以往高中课堂教学中存在的问题,对症下药的提出优化策略,以多元化的内容糅合,改变高中体育的乏味性,让高中体育课堂充满生机与活力。

师爱让教育闪光

摘要：增强教育效果。师爱就会像春天的雨露滋润沉睡的大地那样，使大地生机盎然，使学生健康成长。让教师永远做爱的播撒者，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让学生理解师爱，感受师爱，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。教育首先应该是温暖的，有人情味的，爱心、热心是责任心的源泉，热爱学生，是教师必须具备的道德品质，它对学生的健康成长起着举足轻重的作用。只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道”。

核心素养视域下高中思想政治课考试评价与应用探究

思想政治课程标准中明确要求,改变课程考试评价过分强调甄别和选拔的功能,发挥考试知识巩固作用,评价促进学生发展、教师能力提升和改进教学实践的功能。随着新高考改革的不断施行,高中思想政治学科考试也发生了较大的变化,政治学科的地位明显提升,但高中政治学科考试培养学生核心素养这一目标始终没有改变。在这一背景下,如何通过高中思想政治教学来实现学生核心素养的培养是广大政治教师面临的重要问题,基于此,本文以高中思想政治课的考试评价和应用为探索方向,探讨培养学生政治学科核心素养的方法,以供参考。

大概念统摄下高中化学单元整体教学实践研究

大概念统摄下的单元整体教学强调知识与教学结构的整体性,能够站在全局视角,将知识点汇总整理构建具有系统性、层次性、逻辑性的单元,带领学生走入知识的本质。基于大概念的单元整体性教学符合新课标对高中化学教育提出的新要求,可以实现对学生核心素养的培育。因此,文章对大概念统摄下的高中化学单元整体教学实践策略进行了一系列探究,希望可以为高中化学教育改革提供参考借鉴。

淡绿

今天，我又见到了淡绿，清新的美好的绿。露珠为小草点亮灵动，绿就这样满怀希望。

爱的关怀

大干世界，茫茫人海，总有一些身影和我们在某个时刻擦肩而过；时间太短，脚步太快，已逝去的岁月依然无法冲淡那些使我们深深感动的爱。也许只是一声问候，一句关怀，但却拉近了两颗心的距离。

浅谈在初中语文教学中融入情感教育的策略

初中生正处于青春期重要阶段,其心理和生理发育还不太成熟,需要教师协助做出正确的指引。情感教育有助于帮助初中生建立正确的人生观价值观和世界观。而语文教材中蕴含大量的爱国主题教育,对人生事业的追求以及手足、朋友之情等,对于支撑其个人信念,坚守信仰有着极大的帮助。在语文教学中融入情感教育不仅有助于提升教学效率,更能促使学生燃起学习热情。

初中语文教学中如何引导学生展开自主探究

在新课程改革中,自主探究是一种以学生为主体,教师为辅助的教学模式。是一种新型师生关系,也是一次打破传统教学的尝试。在这种教学模式下,教师要为学生提供自主探究的空间,促进学生综合发展。由于课程改革时间较短,自主探究并不完善,在初中语文教学中如何引导学生,还是需要教师进一步研究的课题。