情境教学法在小学道德与法治教学中的运用

从2016年秋季开始,基于《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》和《青少年法治教育大纲》编写的道德与法治课教材开始进入教学实践。道德与法治课的理论知识较多,较抽象,学生理解起来会有一定的难度,往往影响教学实效。创设教学情境,激发学生的学习兴趣不失为提高道德与法治课教学质量有效、常用的一种教学方法。本文结合自己的教育教学实践,对情境教学在小学道德与法治教学中的运用作简要分析。

上好农村学校思想品德课的策略

思想品德课是德育教育的重要渠道,但是在农村学校,硬件设施的落后,师生视野不够开阔,家长重视不够,社会环境复杂等因素一定程度制约了这一目标的实施。本文认为要上好农村学校思想品德课,教师应该与时俱进,及时掌握形势信息;运用电化教学手段,激发兴趣;运用本土教学资源,引起情感共鸣;关心"特困学生",做学生良师益友。