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让教育回归生活本真——陶行知生活教育理论的实践与研究
被引量:
1
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作者
覃明兰
《生活教育》
2018年第10期8-10,共3页
陶行知先生生活教育理论的三大原理是:"生活即教育""社会即学校""教学做合一"。其核心就是启发,启发所有人改造社会生活的觉悟、手脑结合的实践创造能力,去改造生活,创造新的人生,创造新的中国、新的世界。本文旨在通过陶行知先...
陶行知先生生活教育理论的三大原理是:"生活即教育""社会即学校""教学做合一"。其核心就是启发,启发所有人改造社会生活的觉悟、手脑结合的实践创造能力,去改造生活,创造新的人生,创造新的中国、新的世界。本文旨在通过陶行知先生的生活教育理论探寻教育的本真,并在工作中不断地践行和传播陶行知先生的教育思想。
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关键词
陶行知
生活教育
教学做合一
本真
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题名
让教育回归生活本真——陶行知生活教育理论的实践与研究
被引量:
1
1
作者
覃明兰
机构
广西壮族自治区梧州市藤县教育局教研室
出处
《生活教育》
2018年第10期8-10,共3页
文摘
陶行知先生生活教育理论的三大原理是:"生活即教育""社会即学校""教学做合一"。其核心就是启发,启发所有人改造社会生活的觉悟、手脑结合的实践创造能力,去改造生活,创造新的人生,创造新的中国、新的世界。本文旨在通过陶行知先生的生活教育理论探寻教育的本真,并在工作中不断地践行和传播陶行知先生的教育思想。
关键词
陶行知
生活教育
教学做合一
本真
分类号
G40-092.6 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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让教育回归生活本真——陶行知生活教育理论的实践与研究
覃明兰
《生活教育》
2018
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