课堂练习是夯实有效课堂的保证

近两年的实践研究,老师们形成了一个共识,对于数学课堂教学而言,巩固练习的教学是一个十分重要的环节,它是课堂教学的延伸和继续,提高了小学数学课堂练习的有效性,会更好地促进整个数学课堂教学的有效性。如何抓好小学数学课堂练习,实现课堂教学的有效性？现结合我们的实验研究谈一些看法。一、现阶段小学数学课堂练习的情况分析课堂练习包括课堂开始的复习检查,课堂中间的及时反馈,课堂结尾的巩固训练,还有新授课后的练习与应用等,可以说,练习占了整个小学数学教学时间的一半以上。

对数学课堂评价语言的思考

教学评价语言是指教师在教育教学工作中，对学生的学习态度、学习方法、学习效果、思维水平、道德行为、认知水平等方面进行评定、启发、激励、引导的一种表达方式，这种贯穿于教学中的即时的、情景性的评价，在课堂教学中起着推动学习进程的重要作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基十分重视教学语言艺术，他深刻地指出：“教师的语言——是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”