信息技术与小学数学教学深度融合的实践研究

现代科技的快速发展不仅促进了社会进步,而且也为教育领域提供了更多形式的教学手段和教学方法,将信息技术应用到小学数学学科教学中能够将抽象、复杂的数学知识变得直观、形象,从而帮助学生更好地学习数学知识。为此,文章结合人教版小学数学教学实际情况,从多个方面具体探究怎样实现信息技术和小学数学教学的深度融合,旨在更好地促进学生学习数学。

用智能手机做水瓶琴实验

在人教版新课标初中物理八年级上册第二章第2节《声音的特性》＂动手动脑学物理＂中,有一道题是这样的：试着制作一件小乐器,在班里举行的小型音乐会上用自己制作的乐器进行演奏。其中一个参考的制作方案是：8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度。敲击它们,就可以发出＂1、2、3、4、5、6、7、1＂的声音来。实际做这个实验时,发现虽然在相同的玻璃瓶中灌入高度不同的水可以改变发声的音调,但要得到完整的8度音阶却较为困难。

初中道德与法治课堂培养学生理解能力探究

在高考改革及高考评价体系下,初中道德与法治学科的考试命题也发生了变化,应对考试命题变化需要教师改变教育理念和教学行为。教师的课堂教学行为需要关注是否符合学生的情况,为学生识记和运用能力,落实立德树人和发展学生的核心素养奠定基础。

农村地区集团化办园运行机制研究

农村地区集团化办园模式虽然取得了一定成效，但是从目前的发展情况来看，依然存在一些问题。如集团下的各大幼儿园没有实现个性化发展，缺乏特色，幼儿园没有建立良好的教师激励机制，导致教师教学积极性不高等情况出现。要想推进集团化办园良好持续发展，还需要从多方面努力。不仅要加大政府的监管力度，创建良好的发展环境，还要不断提升幼儿园的内涵建设。

基于核心素养的初中政治课堂教学策略探析

核心素养是学生发展必备的、能够适应自身发展和社会进步的必要品格和能力。为了适应新课程改革发展的需要,在初中政治课堂教学发展中想要做到真正的“教书育人”,就必须基于学科核心素养开展课堂教学活动,并帮助学生在日常学习的过程中形成全面且正确的世界观、人生观和价值观。在此背景下,文章主要基于核心素养针对初中政治课堂教学策略展开深入分析。

初中思想品德课堂教学中小组合作的评价体系

随着社会的不断发展,新课程不断改革,小组合作已经成为思想品德课堂教学中的一种新兴的模式。因此,组织思想品德课堂中的小组合作,使其拥有完善的评价体系,是每一位教师所思考和为之努力的方向。文章对此进行了详细阐述。