关于小学数学解决问题教学现状的几点研究

随着新课程改革标准不断变化，教师对如何提高小学生数学解决问题能力更为重视，并将其作为数学教学中心思想在解决问题教学过程中，教师要善于发现问题并及时解决问题，以有效提升小学数学教学质量和效率。

浅谈小学三年级学生习作兴趣培养

兴趣是最好的老师。在学习中，学生只有对学习内容感兴趣，才能发挥主观能动性。小学生从三年级开始接触习作，由于初次接触习作，很多学生不习惯，降低了习作学习的效率，因此需要培养学生的习作兴趣。文章主要从学生和教师两个角度提出了小学三年级学生习作兴趣培养的策略，希望能够为小学三年级学生习作能力的提升提供一定的帮助。