我理解的以学生为本

时下，许多同志都喜欢讲自己的学校是以学生为本的，讲得很轻易、轻松。我不敢轻易、轻松地讲这句话，在我的理解中，以学生为本并非一件简单的事情，它起码应实现以下几个硬指标。

合作学习的制约因素与改进

一、制约因素 1.大班级授课制约。＂班级＂一词为文艺复兴时期著名教育家艾拉斯莫斯率先使用,与此相关的班级授课制在17世纪得到捷克教育家夸美纽斯的总结和论证。时代发展至如今,由于教育主体、客体和环境的变化,大班级授课的局限性已经十分突出。兴起于20世纪70年代美国的合作学习,就建立在小班级授课的基础上。在国外合作学习班级教学中,人数基本控制在20～30人之间,合作学习小组人数控制在3～4人。