谈谈小学教师与农村家长沟通的方法

教师与家长的沟通是学问,更是艺术。在进行课题研究过程中,课题组全体成员深刻地认识到教师必须把与家长沟通的工作放在重要的位置上,只有协调好与家长的关系,在教育学生的问题上才能达成一致,取得最佳效果。

小学低年级看图写话现状及有效对策

看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分,是一项创造性的思维活动,是小学中高年级习作训练的基础工程,但当前看图写话教学仍存在一些问题。因此,文章作者依托有效教学实验研究课题,尝试对小学低年级看图写话训练部分进行有针对性的理论学习和教学探索,提出了解除当前看图写话训练中出现的困惑的策略。

浅谈小学问题学生的转化

小学是学生发展的重要阶段,中高段的小学生往往较为难以管理。“问题学生”是指一些学生在学习生活和思想行为等方面与普通学生存在差异,影响到了学生自身的良性发展和成长。因此,小学班主任对问题学生的关注成为一项重要教学任务。本文将结合笔者多年担任班主任的经验,对问题学生的生成和转化进行深入的探讨,提出建设性意见,促进问题学生的良性发展。

论小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略

阅读和教学是小学语文课程体系的组成部分,促进阅读写作一体化是构建有效课堂的主要途径之一,将阅读教学和写作教学有效结合起来促进小学生的阅读能力和写作能力协同提升。就小学中高年级学生的语文阅读和写作能力培养现状来说,高分低效问题普遍存在,为了突破这样的教学现状,实施阅读写作一体化教学策略是一种必然。基于此,笔者试分析小学中高年级语文读写结合的教学策略,希望可以促进小学生的阅读和写作能力提升,为其语文素养培养奠定基础。