浅析小学数学教学中错误资源的有效利用

学生的数学学习活动是和错误相伴的过程,学生的错误是重要的生成性问题资源,教学时应当预测可能出现的错误,筛选恰当的错误资源,让学生辨析错误的过程中掌握思维方法,提高思维能力,从而促进有效教学。