立德树人,提升班主任工作有效性及创新性

为了切实践行新时代国家、社会有关"立德树人"的要求与思想,初中班主任应该以学生实际为基础,不断创新、变革、优化班主任工作的方式、途径、措施,将"立德树人"深度渗透至学生认知发展的各个层面,精心设计教育活动,不断优化管理方式,使学生在蕴涵创新性、有效性特质的育人途径引领下开启属于自己的全新认知发展旅途。新课程标准明确强调:初中班主任作为中学生德育培养的直接负责人,应将立德树人的教育理念深入贯彻到德育工作中。

基于立德树人的初中班主任工作有效性与创新性实践的研究

立德树人根本任务的提出,为新时代的班主任赋予了新使命。初中班主任应通过对有效性与创新性班级管理措施的落实,促使学生在积极参与、深度实践中快速融入集体,更好地发展自我,促进学生健全人格的塑造,促进学生健康成长。基于此,教师应深度解析立德树人的内涵,加强对提升班主任工作有效性与创新性策略的研究,并通过对学生认知水平、身心特性、发展诉求的全面分析,来强化对和谐、愉悦、宽松的育人生态环境的创造,从而促进学生的身心健康发展。本文基于立德树人根本任务,就初中班主任工作的创新实践原则、意义、措施进行深度剖析,以期为新时代的初中班主任工作有效性与创新性实践提供参考。

体验为源范本为鉴——初中语文写作指导策略

随着写作教育的推广和深入,初中写作教学也备受关注。经过不断改革和完善,新课程标准的出现对初中写作提出了更高的要求。语文教学由阅读和写作两部分组成,相比小学,初中阶段的语文知识体系增加的难度对初中生的学习能力有了更高的要求。写作是运用文字反映作者对客观事物的看法、表达思想感情、传递知识信息的过程。学生只有通过不断学习、总结将所学运用到实践写作中,才能达到学习的最终目的。以下是我总结的初中语文写作指导策略。

基于立德树人的班主任工作有效性及创新性的实践研究

中小学班主任的工作是学校教育中极其重要的一项育人工作,既是一门科学,也是一门艺术。艺术的生命在于创新。离开创新,班主任工作就会失去生命的活力和发展的动力,只能止步于亦步亦趋的因袭守旧和刻板呆滞的复制。而新时期班主任工作的开展,必须贯彻落实立德树人的理念,加强对学生良好道德品质的培养、正确价值观念的塑造、健康人生态度的培育。因此,教师在开展立德树人理念下的初中班主任工作实践中,应该切实立足时代背景,关联时代特性,并根据学生实际,针对学生需求,促使学生在更为完备、丰富、多元、生动的立德树人教育中更好地发展自己,提升自己,从而确保初中班主任工作的有效性和创新性。