同步课堂与教研训评融合创新模式教学实践研究——以玉州区为例

广西玉林市玉州区在“三个课堂”教学的大背景下,探索并创新出“同步课堂和教研训评相结合”的新型教研模式,并逐步形成了玉州特色。通过对教学研究机制进行优化、对教学载体进行创新,并对其进行特色教学,从而创造出优良的教学生态,厚积教研内容,打造出一种教研文化,对城乡义务教育一体化的优质发展起到了积极的推动作用。

倡导“真作文”,引领习作教学的正确航向

2011年版《语文课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。习作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”