“双减”背景下基于核心素养培养的初中英语教学设计策略研究

随着“双减”政策的落实,关于初中英语教学中核心素养培养途径的研究,以及初中学生英语学习负担减轻措施的探索,成为社会各界关注的重点与核心议题。而且,在实质上,“双减”重在以切实促进学生身心健康成长目标,让学生在高效、深入、系统、完善的认知体系中开展英语学习,获得核心素养塑造。由此可见,“双减”政策与核心素养培育导向,本身是相辅相成、彼此影响的关系,共同助力学生英语认知能力的提升。因此,教师在开展初中英语教学设计策略研究时,应以“双减”要求为引领,以核心素养培养为切入点,来做好对自身思想观念的创新,以及教学方式的优化。让学生在丰富、鲜活、生动的英语认知生态内,通过自主探究、实践应用、交流互动等途径,积极参与英语学习的全过程,以确保学生的英语核心素养塑造,并为“双减”政策的落实提供助力。