探索小学随文识字教学的有效途径

识字是小学低年段的主要教学目标之一,是为了让小学生进行拓展阅读、提高写作能力,是开辟小学生获取信息的有效途径。随文识字的教学方式是让学生边学课文,边识字,联系上下文语句理解字面意思,结合汉字的音、形、义,有效的提高学生认字的数量和质量。如何让随文识字教学方式的作用效果最大化,需要教师在教学过程中不断摸索。

提升农村教师信息素养的途径与策略研究

农村教师应具备的信息素养主要包括信息意识素养、信息知识素养、信息能力素养和信息伦理素养。文章分析了目前农村小学教师的信息素养发展存在的一些问题,并探讨了提升农村教师信息素养的途径与策略,主要的途径与策略有:转变教师的传统教学观念,提升教师的信息素养;多渠道提高各种教学设施及设备的循环使用率;优化教师的信息素养培养方式;完善农村小学基础设施。