乡村学校拿什么留住教师

教师流失,成为制约民族地区乡村学校发展的“瓶颈”。为了解决这个问题,近几年来国家实行了“特岗教师”计划,有一大批优秀师范大学毕业生走进民族地区乡村学校任教。只可惜,有的人中途考进其他行业,有的人辞职往城市发展,有的人期满回原籍,乡村学校最终难以留下这些教师。在一个偏远的瑶族乡,3年里来了15位特岗教师,却没有留下一人,而本校年轻教师到处参加各种招聘,改行出去的人不少,没有改行的也一门心思往县城学校调动,造成科目教师严重缺员。

民族地区农村教师可以这样搞教研

民族地区农村教学点地处偏远，信息闭塞，有的是单人独校，有的虽有几个教师，但“一个萝卜一个坑”，个人管自己的科目，没有共同的教学内容，给教研带来了困难。笔者多年前在农村教学点教过书，作过一些教研活动的尝试，现在回想起来依然感到很有意义，我在教师专业方面的进步，也是从那时候开始的。