启动学海搁浅之舟——论初中班主任工作中后进生的转化

每个初中班级内都有后进生,初中班主任不能轻视后进生的学习成绩,需要从后进生的角度看待班级管理工作,亲身地帮助和引导后进生,这样才可以有效地帮助后进生提升学习成绩。同时,在与后进生的互动过程中,班主任可以与后进生建立浓厚的信任感,这就为初中生的班级管理工作提供有利条件。

构建人文课堂

人文性的初中数学课堂以数学文化的传递为主线,寓审美于数学教育之中的数学课堂教学。构建人文性数学课堂需要辩证地处理好课内教学与课外活动、教材内容与自选内容、求知启智与学习做人之间的关系;引领学生在“品数学”、“玩数学”、“做数学”中感受数学的魅力与价值,实现学习数学知识与学会做人的和谐统一。