浅谈如何进行小学数学期末复习

众所周知,在课堂教学过程中,期末复习是教学工作的一项重要内容,历来备受我们教师的重视。期末复习方法得当,就能收到事半功倍的效果。在小学数学教学中,教师如何搞好复习,可谓“仁者见仁,智者见智”,我们教师一定要认真对待。下面我就根据自己多年的教学实践,简单谈谈我个人的一些看法:一、教师注意复习计划的制定俗话说:“凡事预则立,不预则废。”

浅析小学数学后进生成因及转化

小学数学教学中由于受到客观以及主观因素的影响导致在教育教学中产生大批后进生,对后进生产生的原因进行分析主要有教师、学生自身等方面的原因,在小学数学教学中要能够认识到后进生问题的严重性。本文先分析小学数学教学中后进生产生的原因,接着提出对后进生进行转化的对策,以此更好的提升教育教学效果。

核心素养视角下的小学语文教学策略

随着新课程教学理念的提出,在小学语文教育教学中也进行相应的改革,越来越多的新思想、新理念应用到教育教学中,语文教师也开始重视对学生核心素养进行培养,对学生的学习和成长具有积极的作用。小学语文教学中要能够认识到以核心素养为载体,进行思想情感的培养,不仅仅是对学生进行机械、大量的练习,强化师生之间的沟通交流,通过语文课堂为营造和谐的学习氛围。本文重点阐述对学生核心素养的培养策略,以便更好的促进学生核心素养的发展。

小学数学课堂教学中错误资源的有效利用

小学学生在数学学习中所出现的错误,直接反映着其学习现状、认识水平、思维状态、理解能力。通过对小学数学教学中的错误资源的有效利用,可以真实了解学生的学习状况,为教师因材施教、精准施策给予保证。因此,在小学数学教学中,教师应该加强对诸多错误资源的关注,并就其开展深度剖析与研究,从“错误”中探寻教学方向、明确教学定位、变革教学措施,为促使教学针对性、实效性、精准性、科学性得以切实凸显而奠定基础。

浅析小学语文教学中合作教学模式的应用策略

教育教学中通过合作学习的应用能够极大的提升教育教学效率,也是当前应用较为广泛的教育教学方式。小学语文教学中对合作学习的应用能够极大的提升学生进行学习的积极主动性,更好的提升教学效率。本文在阐述合作学习概念解读、小学语文教学中合作教学模式的应用必要性的基础上,提出小学语文教学中合作教学模式的应用策略,以此更好的发挥合作学习的作用和优势,提升教育教学效果。

小学生作文获取高分的方法

小学阶段是学生开始写作的阶段,小学生是否能够更好的掌握写作技能对以后的学习至关重要的影响。本人是一名从事小学多年的语文教师,对小学生作文获取高分的方法深有感慨。下面笔者结合多年教育经验来谈谈关于小学生写作的问题。

教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究

在课堂教学中,只有生动的课堂才能打动每一位学生,才能让学生以更加积极的态度高效地进入学习的状态,同时,也是提高学生积极性的最好的办法。在课堂实施过程中多进行课堂的提问,还可以更好地了解学生对所学知识具体掌握的情况。然而在实际的课堂组织教学过程中,仍然有很多教师在课堂提问环节很随意,缺乏对问题进行前瞻性的分析,这就导致整个课调控不正常,教师失去了对学生课堂学习情况的全面掌握。本文探讨的是小学数学课堂教师应该如何进行有效的课堂提问的预设,致力于提高教师对课堂的整体把握能力,提升小学课堂学习的趣味性。