基于核心素养的高中化学实验教学策略

实验教学是高中化学教学的重要环节。学生能够通过实验操作验证所学的理论知识,并能在教师的指导下养成正确的学习习惯,从而有效发展核心素养。因此,基于核心素养的要求,探讨高中化学实验教学高效开展的策略,以期提高学生的实验探究能力,培养学生的化学技能,为学生的发展提供保障。

“教会、勤练、常赛”视域下高中体育教学立德树人的实践路径研究

采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析“教会、勤练、常赛、的内涵关系及作用。并根据“教会、勤练、常赛”之间的逻辑关系探讨田林县体育教学的立德树人的实践路径,提出“教会”与“勤练”立足于课堂、拓展于社团;常赛”应校内外赛事联动结合;旨在优化体育教学模式,充分发挥体育的育人作用,期望为学校体育教育工作提供理论参考。

高考体制下体育高考训练的理性思考与实践探索

随着国家体育行业的发展，体育高考越来越引起社会和学校的高度重视。老师在学生的学习和训练过程中要重视高考项目训练的方法，并且培养学生德智体全面发展，然而所有这些都需要引起老师的理性思考和实践探索。

高中政治课堂教学如何引导学生自主学习

本文以高中政治课的自主学习为研究对象,通过对学习方法的解析,学习能力的训练以及其中细节问题的具体分析,阐述了高中政治课自主学习的特殊性,其目的是要学生形成良好的自主学习能力,有利于提高综合素质和对政治课的深刻领会。

高中语文教学阅读理解的解析

本文以高中语文的阅读理解为研究对象,通过几个大的方面的入手来解析如何从纵观上来学习阅读理解题目的解法,以客观分析和主观分析两个层次入手,以教学和学习两方面来分析,提出对阅读理解题目的解决方法。从而提高学生的解题能力和更为广泛的阅读兴趣,以及最终提高学生的语文修养。

社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学实践路径

社会主要核心价值观是社会主义核心体系的精华,能够帮助我们更好的实现中国梦。通过社会主义核心价值观的学习能够确保思想政治的正确性,高中生进行学习的主要途径就是高中思想政治课。在进行学习的时候可以将理论与实际相结合,更加生活化。如何将社会主义核心价值观融入到高中思想政治课的教学是当今的热点话题,在实践中开拓新路径,最终达到学校的德育目标,培养满足社会需求的“高质量”人才。高中生是未来社会的中流砥柱,未来社会的价值取向的决定权就掌握在高中生手里。没有正确辨别是非能力的高中生是不符合社会要求的,在高中人的生理和心理都处于高速发展阶段的,需要对高中生加以引导帮助他们形成正确的价值观念,社会主义核心价值观就能够培养高中生明辨是非的能力。

新课改下高中体育教学开展小组合作学习策略探析

高中体育教学是高中教学体系中的重要教学科目,对培养学生的体育精神、坚强意志以及健康的体魄有着非常重要的作用。在新课程背景下,对高中体育教学更是提出了更高的要求,使得高中体育教学更加完善和高效。小组合作教学是新课程背景下提高高中体育教学质量的一种新的教学方式。通过小组合作教学,能够培养学生的团队合作能力和相互协调能力,对学生今后的成长成才都是有帮助的。但是,-就目前来说,高中体育教学实施小组合作的过程_中,还存在一定的问题,在一定程度上限制了高中体育教学的有效开展。本篇文章主要针对新课程背景下高中体育教学中开展小组合作学习进行相应的探究,以期正确地实施小组合作教学,提升体育教学质量。

新课改下高中体育教学思路与方法创新

体育作为高中阶段一门重要的学科,对培养学生身体、心理素质方面有着重要的作用。随着新课程改革的不断深入和发展,对高中体育教学提出了更高的要求,要求当前的体育教学工作者要全面转变教学思路,创新教学方法,不断学习新课程理念,提高教学质量,进而培养德智体美劳的高素质人才。本篇文章主要分析现阶段高中体育教学中存在的问题及体育教学思路与方法的创新。

高中化学课堂互动生成的教学实践研究

通过有效的课堂教学互动,开展高效的课程教学是新时期背景下对当前教师的新要求,也是贯彻新课程理念的主要渠道以及持续推动教学工作发展的重要途径。高中化学作为高中教学体系中的重要教学科目,具有很强的科学性、实验性以及实践性,能够充分培养学生的化学能力、科学能力以及实践探索能力。但是传统的教学方式都没有着重对学生进行上述能力的培养,更多的是关注学生对化学书本知识的死记硬背,导致整个化学课堂变得死气沉沉,学生的主动性得不到有效发挥,从而限制高中化学教学的实践性开展。因此,本篇文章主要针对高中化学课堂互动生成的教学实践进行相应的探究,以期在教学中进行充分的互动,从而增强化学教学的实践性和有效性。

农村高中英语有效备课的策略——合作学习

合作学习是一种以学生为中心,以小组合作为形式,以任务型活动为载体,以探究为途径,为了共同的学习目标共同学习、互相促进、共同提高的一种学习方式和教学策略。在教师与学生的互相交流与感情体验的和谐学习氛围中获取知识,充分调动学生的主题参与意识,培养学生的协作精神。本文以农村高中为背景,探讨农村高中英语备课的合作学习策略。

《文本信息的结构化和形象化》教学设计

1课时教材分析:《文本信息的结构化和形象化》是教科版高中《信息技术基础》(必修)第四章第一节的第三部分的内容。通过前面的学习,学生已经能应用相应软件进行一般性的文本处理,本节课的教学重心转向如何运用恰当方式优化文本信息的主题表达,在教学活动中加深对文本信息的结构化和形象化表达方式的理解。学情分析:教学对象为高一学生,初中信息技术课学习过文本信息的基本加工,但是由于农村各校差异。

高中化学教学中实施“三步六环节”实现学生自主合作学习策略

三步六环节教学法在教学过程中应用,提高了学生学习成绩,同时也提高了教师教学效果。高中化学是一门实践性很强的课程,采用小组讨论的自主合作学习方式可以提高教师教学效果,在高中化学教学中应用三步六环节教学方法可以促进小组合作学习方式的实现,进而帮助学生提高化学成绩。本文对高中化学教学中实施三步六环节教学法实现学生自主合作学习策略进行分析,旨在帮助学生提高学习成绩,促进学生全面发展。

新课改下的农村高中作文教学的问题与出路

作文教学是高中语文教学中的重要内容之一,对培养学生的语言组织能力、语言表达能力,问题的分析总结能力有重要作用。同时,在新课程背景下,也要求在高中语文教学中加强学生作文能力的培养,提高学生的写作水平,从而不断提高高中语文的教学质量。农村高中由于教学资源以及地理位置因素的影响,在教学中和城市教学存在很多的差异,最明显的体现就是在教学理念上的变化。农村高中教师能够受到传统应试教育的影响,使农村地区教师的作文教学已经形成了一种固定的模式。在新课程背景下,由于农村地区信患闭塞,人们的观念固化等因素,导致不能够很好地理解和实施新课程教学标准,从而导致作文教学效率低下。

对有效开展高中美术欣赏教学的思考

高中美术是高中教学体系中的重要教学科目,对提高学生的美术素养、人文修养都具有重要作用。同时,通过美术教学,能够树立学生正确的审美观念,在生活中发现美、创造美以及欣赏美。在新课程背景下,对高中美术教学更是提出了更高的要求,最为重要的是要不断优化高中美术教学中的欣赏教学,培养学生的美术欣赏能力和审美思维,进而优化高中美术教学质量。所以,在当前的教学中,高中美术教师不仅要传授学生基本的美术知识,更侧重于学生的美术欣赏能力培养。本篇文章主要针对高中美术欣赏教学的有效开展进行相应的探究和思考,从而制定完善和科学的教学方式实施高中美术欣赏教学,不断提高美术教学质量。

声乐教学中的语言艺术初探

语言艺术是声乐教学的重要组成部分,只有教师充分掌握了相应的语言艺术,才能不断激发学生对声乐的学习兴趣。同时,生动形象的语言艺术能够将声乐教学的内容演绎的更加丰富多彩以及将音乐完整性体现出来。就声乐中的语言艺术来说,分为两个方面,即清晰的语言和悦耳的声音。清晰的语言能够准确无误的传达声乐的信息,而悦耳的声音能够增强声乐的感染力,增强学生声乐学习的体验性。在实施声乐教学过程中,只有将这两者完美地体现出来,才能够最大限度地提体现出语言艺术,增强声乐的教学魅力。本篇文章主要针对声乐教学中的语言艺术进行相应的探究,通过对语言艺术的重要性以及特点研究,探讨语言艺术在声乐教学中具体应用,从而提高声乐教学的质量。