高中思辨性作文写作教学策略探究

在高中语文教学中,写作是十分重要的内容。写作能锻炼学生的表达能力和逻辑思维,使学生能够细心观察、深入思考。为发挥写作教学的作用,教师应该适时更新教学模式和教学理念,既要帮助学生总结写作技巧,又要培养学生的思维能力。本文对思辨性作文写作教学中存在的问题进行了分析,阐述了思辨性作文写作教学策略的制订基础,并提出了具体的教学策略。

高中英语教学中学生创新思维能力的培养探究

英语作为一门语言类的学科,应该更加重视学生思维的培养,这是传统教学模式所欠缺少。每位英语教育工作者都应该转变自身的教育模式,更新自身的教育理念。高中英语教师应将培养学生创新思维能力作为教学的重点,引领学生形成良好的学习习惯,从而增强学生的自主学习能力,让他们的眼界变得更加开阔。

高中生物教学中运用"概念图"教学的实验初探

"概念图"作为一种教学策略,在实际教学中效果如何呢?文章作者以高一年级的学生为实验对象,通过对实验班和对照班的比较,研究了使用概念图教学与学生掌握课本知识的关系.单纯从文章作者的实验结果看,实验班的平均分要比对照班的平均分高出4分左右,说明运用"概念图"教学,确实对提高成绩有帮助.

高中英语写作错误的原因及解决措施探微

写作是一项复杂的语言输出活动,对于许多学生来说,英语写作是他们的短板和痛点,许多人在英语写作中也经常会出现各种错误。为此,文章简单分析了高中英语写作错误的原因,就如何解决相关问题提出了应对措施,希望能对英语写作有促进作用和借鉴意义。1.高中英语写作错误的原因1.1基础知识不扎实现代社会对人才的要求不断提高,掌握英语交流能力,是高素质人才必备的素养。因此,在高中英语写作教学中,许多教师都对写作教学给予了重视,但是,英语写作仍旧是许多人的短板。而基础知识不扎实.

高中生物学习与合作学习策略

合作学习起源于上世纪70年代的美国，它最早提出了合作能力在学习中的重要作用，也为学生实施素质教育提出了一个基准。高中生物课程是知识性架构的实践性学科，采用合作学习的方式是比较合适的。以高中生物学习为研究对象，陈述了合作学习的具体实施策略，意在为高中生物教学提供一个新的途径。