挖掘·融合·创新——基于家乡美食文化的农村初中劳动教育校本课程开发策略

劳动教育是义务教育阶段的一门重要课程。然而,由于缺乏与学生日常生活密切相关的教材资源,导致劳动教育的实施效果不佳。对于农村初中学生而言,他们对家乡的美食文化都有所了解,也比较感兴趣。因此,教师可采取“多视角挖掘,积累校本课程素材;多方向融合,丰富校本课程内容;多举措创新,构建校本课程体系”等策略,聚焦家乡美食文化,开发主题鲜明、内容丰富、形式活泼的劳动教育校本课程,为教师提升劳动教育效果助力,为学生全面发展劳动核心素养赋能。

基于互动式教学的初中化学教育模式研究

本研究旨在探索基于互动式教学的初中化学教育模式,并对其实施效果进行评估。通过采用山东教育出版社的九年级化学教材,结合互动式教学方法,以提高学生的学习积极性和成绩为目标,开展了一项实证研究。研究结果表明,基于互动式教学的初中化学教育模式能够有效激发学生的学习兴趣和参与度,提高他们的学习成绩和化学素养。