“情景·悦读·表达”:西部地区壮族学校作文教学模式的实践与研究

文章基于西部地区学校作文教学的现状和壮族学校的生源特点,阐述了在作文教学中以“学科价值,活动育人”开展的课堂实践的策略,总结出“情景·悦读·表达”作文教学模式,并提出“教—学—评—考”教学策略和“文采·韵动”评价体系,以期提高学生的写作兴趣和写作水平。

审辩性思维培养策略在高中历史教学中的应用

随着新课改的不断深入,素质教育成为高中历史教师的主要教学目标,提高学生的审辩性思维能够促进学生更好地学习历史,但在实际教学中,教师不能够掌握良好的教学方法,学生只能用固定的思维思考问题,本文主要研究审辩性思维在高中历史教学中的应用,并针对教学中存在的问题提出解决策略。

微课程在高中生物教学中的应用分析

随着我国新课改深入发展,教育模式与教学理念得以创新,为提升教学质量,引导学生积极主动参与到课堂教学过程中具有积极作用。本文通过对微课程在高中生物教学中的应用进行分析,以期为推动高中生物教学良性发展,提供行之有效的理论参考依据。

基于深度学习的高中英语读后续写教学研究

随着深度学习理论的不断发展,教育领域也在不断探索如何利用深度学习的思维方式和方法来提高教学效果。本文以高中英语读后续写教学为研究对象,从深度学习的视角出发,探讨了教学的意义和策略。通过完善教学环节、激发学生主动意识、创设教学情境、利用思维导图、开展短文阅读和重视小组合作等方式,提高学生的读写能力,促使他们更深层次地理解英语语言和文化。

论守恒定律中的物理之道

高中物理是在初中物理的基础上进行更加深入的学习,不仅在知识内容的深度上有了提升,也对学生的物理学习综合素质与学习能力有了更高的要求。守恒定律是高中物理知识中一个十分重要的板块,要求每位高中生都能充分掌握并熟练应用。但是守恒定律的内容非常抽象、复杂,许多高中生对于守恒定律的物理学习根本找不到切入点,因此在讲授高中物理守恒定律知识点时,教师可以分别为学生讲授、讲透有关守恒定律的两种分类,即能量守恒定律和机械能守恒定律,再以此为基础,帮助学生更好地掌握守恒定律中的物理之道。