基于小组合作学习构建语文高效课堂

新课程标准的实施对小学语文课堂教学提出了更高要求,因此教师需要从提高教学效率入手,强化语文思维课堂的构建,同时通过合作学习的方式提升学习质量与效率。本文结合“减负提质”理念对小学语文课堂的要求,从加强学生语文思维培养、注重语文课堂效率提升、促进学生开展合作学习三方面的实践要点着手,探讨教学路径,实现小学语文课堂的“减负提质”。

“双减”背景下构建思维课堂 培养学生合作学习能力

合作学习强调学生在教师有意识的引导下进行自主的探究合作学习,符合当前“双减”政策背景下的教育理念,是一种十分高效的学习模式。在小学语文教学实践中构建思维课堂,有利于发散学生思维,培养学生思维品质,推动学生核心素养的发展。根据当前语文思维课堂构建现状,转变思维,明确教学定位,根据学生实际情况科学分配合作小组,整合课堂现有教学资源,开展精读细思教学活动,为学生创设合作活动情境,营造出轻松和谐的教学氛围,旨为有效培养学生的合作学习能力。