核心素养视角下高中物理实验教学优化策略

高中物理核心素养包括科学态度与责任、科学探究、科学思维以及物理观念等内容。为了有效培养学生的物理学科核心素养,相关教育者应积极探索与创新物理实验教学策略,充分发挥物理学科的育人价值。主要分析了高中物理实验教学中存在的问题,并基于核心素养培养提出了高中物理实验教学优化策略。

新高考背景下农村高中化学实验高效教学实践

随着我国教育教学体系改革的不断深入,国家和教育部门提出了新高考这一全新理念。新高考的提出和推广实施,不仅为我国教育事业发展提供了重要导向,同时也进一步加强了学生学科能力的培养和提高,推动了学生的全面发展。高中化学是高中教育体系中一门以实验为主的重要学科,实验教学在学科教学中占据着重要地位和作用。近几年,随着新高考制度的提出和不断完善,从化学高考试卷中可以看到,有关实验试题占据着化学这一科目中的很大一部分,越来越侧重于对学生化学实验能力这一方面的考察。

训练体育特长生的几点体会

笔者在农村高中从事体育教学15年,担任高三体育训练工作也有10年,为高等院校输送体育考生70多人,关于体育特长生的训练也积累了一些经验。本文就高三体育特长生训练工作谈几点体会。一是要制定详细严密。

高中化学校本课程开发理论探索与实践

近年来,随着社会经济水平的进一步提高,我国对人才方面的需求也发生了变化,更加注重人才的综合素质,而这也促进了我国教育活动的进一步改革,使其突破了传统的教育理论,丰富了教育的形式和渠道。校本课程是根据目前社会形势以及素质教育所形成的一种新型课程,这一课程更加关注学生的全面发展,在编写过程当中更加注重学生的主体地位,具有较强的趣味性,可以有效地提高学生的学习积极性。文章对高中化学校本课程开发活动当中所涉及的理论以及实践活动进行了探讨。

指向学生综合素质评价的农村高中课程多样化的探索实践

教育部印发的《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》指出,“全面实施综合素质评价,有利于促进学生认识自我、规划人生、积极主动地发展。”贵港市覃塘高中通过广西教育科学“十四五”规划2022年度教育评价改革专项课题立项课题《立足农村教育构建立德树人的高中学生综合素质评价体系探讨与研究》,取得了阶段性成果:着力构建培养学生综合素质的“三个课堂”——课堂教学、校园文化和社会实践,促进课程多样化改革,逐步形成全校重视学生全面发展的教育局面,打造学校、家庭、社会三方合力共育的教育新格局,培养德智体美劳全面发展的社会义建设者和接班人。