新课标背景下培养小学生数感的方法和途径探究

数感主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。本文探究了培养小学生数感的方法和途径,提出采用启发式教学法、加强对学生直觉和感性认知的培育、利用多种教学资源三种方法,通过组织数学游戏和数学竞赛等活动,激发学生数学的思维和对数学的兴趣,在日常生活中发现数学和运用数学,全面助推学生数感的形成。

“以劳育德”视域下小学劳动教育研究

劳动教育是小学教育体系的重要组成部分,是对学生实施道德教育的重要途径。本文首先阐述了“以劳育德”视域下小学劳动教育存在的问题:对劳动教育的内涵认知不够清晰,劳动教育目标设定单纯指向“育技”,劳动课程内容单一,并未充分发掘劳动教育的价值。然后分析“以劳育德”视域下劳动教育蕴含的道德教育的意蕴以及道德教育实践路径的价值探析。针对“以劳育德”视域下小学劳动教育的开展策略,重新定位,明确“以劳育德”方向,强化认知,明确“以劳育德”教育目标,整合课程资源,构建“以劳育德”课程体系,期待为新时代背景下小学劳动教育发展提供支持。

小学体育教学中伤害事故的原因分析及对策探讨

小学体育在基础教育中占据着十分重要的地位,体育教育能够锻炼学生的身体,也能帮助学生形成良好的体育素养。但由于应试教育的影响,大多数学校和教师并未重视体育教学,导致学生在体育运动中并不具备正确的运动意识,而且小学体育教师的教学方式也存在不足,不利于学生的健康成长,也在一定程度上限制了小学体育教学的发展。文章对小学体育教学中伤害事故发生的原因和避免的对策进行了分析探讨。